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第一千九百九十九章 五行灭绝神光（第3页）

她临行前留下一句话：“我会回来的。带着赵小石一起。”

离开寒州后，她并未南返，而是转向西陲，进入曾经爆发大规模“伪声疫”的陇西郡。

此处曾因饮用受污染语泉，全民陷入自我否定狂潮，父子相疑，夫妻互谤。后经净化泉水、重建日诚录体系，才逐渐恢复安宁。然而近来又有新症出现：人们不再说谎，也不再说真话，而是陷入一种机械式的“正确表达”??无论问什么，都回答标准答案，如同木偶诵经。

陈阿满走访多家农户，发现孩童课本中竟删去了所有个人感受类题目，取而代之的是统一模板：

“当我看到国旗，我感到______。（标准答案：无比自豪）”

“我对父母的感情是______。（标准答案：深恩难报）”

若有孩子填写“我觉得国旗有点旧了”或“我妈总打我”，就会被老师约谈，家长警告，甚至送入“情感矫正班”。

“他们害怕失控。”当地一位老塾师叹息，“于是用‘正确’代替‘真实’。可这样一来，真言运动岂不成了新式洗脑？”

陈阿满听罢，连夜编写一套《童心问》教材，全是开放式问题：

“你昨天最难过的瞬间是什么？”

“有没有哪一刻，你觉得大人在骗你？”

“如果你能对世界说一句悄悄话，你会说什么？”

她亲自授课，鼓励孩子们自由书写。起初无人敢动笔，直到一个小女孩举手问：“如果我说我想爸爸回来，但他跟别人走了，这算不算丢脸？”

“不算。”陈阿满说，“这是最勇敢的话。”

教室里静了几息，接着，一个男孩低声说：“我梦见我妈死了，醒来哭了。”

另一个孩子接道：“我讨厌念书，可不敢说。”

第三个孩子大声喊：“我希望地震把学校震塌！这样就不用考试了！”

全场哗然。有家长冲进来要打孩子，被陈阿满拦下。

“恐惧源于未知。”她说，“你们以为他们在变坏，其实他们终于开始诚实。与其堵嘴，不如教他们分辨情绪与行动的区别??想，并不等于做。”

三天后，三十个家庭围聚学堂，轮流讲述各自隐藏的痛苦。有人痛哭，有人道歉，也有人仍固执闭口。但至少，门开了。

临别时，那小女孩送她一幅画：一棵大树下，许多人张着嘴，嘴巴里飞出彩色的小鸟。

“这是什么？”陈阿满问。

“是说出来的话呀。”女孩笑着说，“你看，它们都长翅膀了。”

她收下画，挂在竹篓外侧，继续前行。

一年零三个月，她走过二十七州，踏足八十九城，登上一百三十五座共议台。她为冤者代言，为怯者撑腰，也为犯错者写下忏悔词。她被人唾骂为“搅乱秩序的疯婆子”，也被孩童奉为“会走路的启言佩”。

但她始终记得柳?的话：“火种已经播下。”

这一日，她回到江南，小镇依旧宁静。槐树已亭亭如盖，门前石阶生出青苔。她推开柴门，却发现屋内坐着一人??言昭。

她穿着素白衣裙，手中捧着一本泛黄册子，正是陈阿满每日书写的《诚心录》。

“你看了？”陈阿满站在门口，声音平静。

“只看了最近一页。”言昭抬头，眼中含泪，“你说你嫉妒我。可你知道吗？我一直羡慕你能站在风暴中心，而我只能躲在温和的角落，用柔软的话安抚人心。”

“你是更好的沟通者。”陈阿满走进屋，卸下竹篓。

“但不是更真实的人。”言昭轻声道，“我常删去尖锐之语，只为不让任何人受伤。可现在我才明白，有时沉默的善意，比直白的伤害更冷酷。”