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第三六五章 举人老爷（第2页）

奇迹般地，十里八乡的孩子陆续归来。有个独臂少年，是学堂被焚时唯一逃生者，如今主动担任助教，教弟妹们背诵“仁义礼智信”。一名寡妇每日挑水做饭，只为让孩子能安心读书。她说：“从前我不懂，为何男人打仗，女人就得守寡。现在我知道了，因为没人告诉我们律法怎么说。我要让我的女儿长大后，能站在公堂上为自己说话。”

三个月间，十七座草棚学堂拔地而起。学生们不仅学写字，还学会记账、读告示、写诉状。苏录更推动各村成立“识字会”，由识字者轮流值班，替全村读信、核税单、录契约。一时间，官吏不敢轻易欺瞒，豪强收敛爪牙。

与此同时，他命弟子秘密调查屠杀真相。线索最终指向一名退役参将，此人早年曾因贪腐被苏录举报罢官，怀恨在心，竟勾结外敌，策划血案。证据确凿后，苏录不待朝廷批复，直接将案卷抄送都察院，并附信一封：“杀人者可诛，但真正该杀的，是让百姓不敢识字的制度。”

此案震动朝野。皇帝震怒，下令彻查军中积弊，罢免将领三十余人。同时下诏全国：“凡毁学堂、害师长者，无论官民，一律凌迟处死。”并特批巨额经费，用于重建南方蒙学体系。

冬至日，苏录在太平府举行“识字大考”。三千余名学生齐聚古榕树下，无论男女老幼，皆执笔答卷。题目只有两道：第一题，写出你名字的意义；第二题，请给十年后的自己写一封信。

阅卷之夜，苏录翻看答卷，泪湿衣襟。有女孩写道：“我叫阿兰，意思是山间的兰花。我希望十年后，我能当一名先生，教更多女孩写字。”有个老人写信给自己：“老李啊，你七十岁才学会写‘我’字，别嫌晚。明年你要试着写‘自由’两个字。”

他提笔在试卷堆上写下批语：“每一个试图书写命运的人，都是英雄。”

翌年春，朝廷正式推行“全民蒙学令”：凡六岁以上儿童，无论贫富贵贱，皆须入学三年，学费由屯田盈余支付。落第举人优先录用为师，每任教满五年，可获贡生资格。一时间，举国兴学，书声四起。

苏录却悄然辞去翰林院修撰之职，仅保留储才馆总教习身份，常年奔波于南北各地。有人不解，问他为何放弃高位。他指着田野间奔跑的孩童说：“你看他们，眼睛亮得像星星。这才是真正的功名。”

嘉靖八年，苏录五十寿辰。皇帝亲书“教化天下”匾额相赐。全国各地送来贺礼，最多的是学生们亲手制作的识字牌、手抄课本、图画日记。最特别的是一块石碑，来自川南旧地，上面刻着当年被焚毁的“川南书院”匾额全文，背面则是数百名学生的签名??他们全是当年逃散学子的后代。

当晚，苏录独坐灯下，取出老师萧提学留下的那方旧砚。砚底刻着“守静笃”三字，边缘已有裂痕。他轻轻抚摸，仿佛看见老人在风雪中转身离去的身影。

忽然门外喧哗，聂豹披雪而入，手中捧着一份邸报：“弘之！你猜怎么着？今年科举，头名解元是个广西峒人，名叫阿???就是当年不会说话的那个女孩！她的策论全文引用《国本论》，说‘治国先治愚，强国先强心’！主考官差点没敢取她，还是皇帝亲自看了文章，拍案叫绝！”

苏录怔住，继而大笑，笑声中带着哽咽。

“阿?……她终于开口了。”

十年光阴，如江河奔涌。当初那个沉默的女孩，如今竟以锦绣文章响彻天下。而她的第一句话，竟是老师教的那句：“天地玄黄，日月盈昃。”

次日清晨，苏录登上桂林七星岩最高处。晨雾弥漫，远处村落炊烟袅袅，隐约传来孩童齐诵之声：“人之初，性本善……”

他闭目聆听，嘴角微扬。

这时，一名小童跑来递上一封信，说是钦差连夜送达。拆开一看，竟是新君亲笔：

>“朕每日晨读《识字课本》，已能自核内库账目。昨日查出尚膳监虚报菜银八百两，当场杖毙二人。苏卿所言极是：天子亦需学习。今特诏卿回京，主持‘文官改制’，裁冗员，清吏弊，设‘政务学堂’，培育实干之才。勿辞劳苦，共成盛世。”

信末附一小行字：“朕梦中常见一队孩子举着灯笼走路，每人灯笼上写一个字。连起来是??‘民’‘智’‘开’‘则’‘国’‘不’‘亡’。”

苏录仰望苍穹，雪花静静落在眉梢。

他知道，这条路还很长。会有更多的焚书之夜，更多的血雨腥风，更多的权贵阻挠。但他也清楚，当千万双粗糙的手握起笔杆，当千万张嘴唇读出第一个字，当千万颗心因理解而觉醒??

任何力量都无法再让这片土地重回黑暗。

他整了整衣冠，对着南方深深一揖，然后转身踏上北归之路。

身后，朝阳破云而出，照亮了层层叠叠的青山。

山脚下，一座新建的学堂响起清脆铃声。

黑板上，一位年轻教师正带领学生练习新学的词：

“共??和??”。

粉笔灰簌簌落下，如同春日初雪。