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0506初创状态的字影业（第2页）

当三个女孩读完信，齐齐扑进大人怀里时，整个会议室哭成一片。那些积压多年的愤怒、委屈、恐惧，在这一刻终于找到了出口。

许风吟按下录音键，记录下这一场迟来的和解。

一周后，孩子们恢复进食，面色渐渐红润。学校成立了“心灵角”，墙上贴满学生写的匿名心事：“我讨厌我爸的新girlfriend”“我希望我妈别再问我考第几名”“我偷看过同桌日记，现在很后悔”。

许风吟教他们用声音代替伤害??把骂人的话录下来，然后删掉；把不敢说的话写成诗，放进漂流瓶挂在树梢。

临行前，三个女孩送来一幅集体画作：一座桥横跨峡谷，桥上站着三对父母牵着孩子的手。桥下深渊漆黑，但桥身缀满星星般的小灯，每一盏都写着一个词：“听见”“原谅”“活着”。

画背面有一行小字：

>“原来我们不需要死，也能让大人看见我们。”

许风吟将画小心收进防水夹层，贴在车厢内壁第四面墙上。至此，《回声档案》已新增二十三页，记录四十七个故事，挽救六次自杀危机，促成十五场家庭重聚。

车子驶向下一站??甘肃荒漠边缘的一所寄宿制中学。留言来自一位语文老师：“班上有个男孩，连续三个月在作文本上画同一个梦：他站在沙漠中央，喊一万遍‘妈妈’，风把声音卷走，不留痕迹。”

导航亮起红点，像一颗不肯熄灭的心。

赵医生翻看新病例资料，忽然问：“你说，我们真的能救所有人吗？”

许风吟望着前方蜿蜒入沙丘的公路，轻声道：“不能。但我们必须让每一个快沉下去的人知道??

**有人正朝着你的声音跑来。**”

车轮碾过戈壁，扬起一阵尘烟。风从西北吹来，干燥而凛冽，却裹挟着某种近乎温柔的执拗。

傍晚时分，他们途经一片废弃的胡杨林。枯枝如骨，扎根于龟裂的土地，却仍有几株冒出嫩绿新芽。张老师下车拍照，忽然在一堆风化的纸堆中发现一只残破的信封。

里面是一封未寄出的信，字迹稚嫩：

>“老师，你说树死了还能活吗？

>我家门前的枣树被砍了，爸爸说它再也长不出果子。

>可今年春天，根部钻出了小芽。

>我偷偷浇水，它越长越高。

>我想，人是不是也这样？

>即使心被伤透，只要还有一点力气，也能重新长出来？”

署名：李木。

许风吟读完，久久不语。他取出随身携带的种子罐，倒出一颗胡杨籽，轻轻埋在那株新生的小树旁。

“种下吧。”他说，“等明年再来，说不定能乘凉。”

夜幕降临，星空浩瀚。车内灯光微弱，许风吟翻开《回声档案》第一百六十一页，提笔写下：

>李木，男，十二岁，汉族，甘肃省酒泉市金塔县人。

>父母离异，随父生活，长期遭受言语贬损与情感忽视。

>表现出慢性抑郁倾向与自我价值否定，但存在潜在希望建构能力。

>发现其通过照料植物实现情绪代偿，具备艺术表达潜力。

>建议引入园艺治疗与叙事绘画干预，建立安全依恋通道。

>备注：他问树能不能活。我说，能。我相信他也一样。

合上本子，他望向窗外。一轮明月悬于沙丘之上，清辉洒落，如同无数失语者终于开口的光。

车轮再次启动，驶向更深的夜。

而在千里之外的海南渔村，林小禾正坐在海边画画。她不再折纸船，却开始教其他孩子做风筝。一只只彩色风筝飞上天空，尾翼飘着写满思念的纸条。

其中一只飞得最高，上面写着：

>“阿弟，姐姐今天笑了。

>风比海温柔，能把话送到更远的地方。”