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0503陈老祖的互联网传奇（第4页）

而这一切的起点，不过是许多年前，他自己蜷缩在房间角落，渴望有人能听见那句未曾出口的“救救我”。

如今，他成了那个听见的人。

秋天来临时，“百校千灯”覆盖全国三十二个省份，累计建成1378个“声音角落”。教育部将其纳入心理健康教育示范项目；央视制作专题纪录片《听见》，播出当晚收视破纪录；联合国儿童基金会发函致谢，称其为“草根级心理援助的东方样本”。

但在许风吟心中，最重要的时刻发生在某个普通周三。

那天，阿木寄来一封信，信封里夹着一张照片：他站在县中学的讲台上，身后黑板写着“新生分享会”五个大字。照片背面是他稚嫩却坚定的字迹：

>“今天我讲了自己的故事。

>下课后，有个女生哭了，她说她妈妈也走了。

>我把那只蓝船送给了她。

>原来，被照亮的人，也能成为光。”

许风吟把照片贴在《回声档案》扉页。

他知道，真正的改变从来不是轰轰烈烈，而是一个孩子终于敢抬头看天，一只纸船漂过千山万水，一句“我在”穿越漫长孤寂。

冬至那天，他收到一封匿名邮件，附件是一段音频。

播放后，竟是三年前那位抑郁症少年的声音。如今他已经十八岁，考上了师范大学。

>“各位曾经听过我声音的朋友：

>明天我就要去实习学校了，教语文。

>我准备的第一课，就是阿木的作文。

>我想告诉我的学生：

>写作不是为了得分，是为了不让心里的话烂掉。

>谢谢你们当年没有关掉我的录音。”

许风吟关上电脑，走到阳台上。城市灯火依旧璀璨，广告屏再次亮起，这次的画面不同了：不再是单向倾诉，而是双向奔赴??孩子把纸船放进溪流，另一端，成年人弯腰拾起，读完后郑重回信。

旁白换了声音，是一个小女孩：

>“你说出的话，也许要走很远很远。

>但它终会找到回家的路。

>因为这个世界上，

>总有人，正在等你开口。”

他深深吸了一口气，寒冬的空气刺入肺腑，却让他感到清醒而有力。

明天，他又将启程。

下一站在甘肃，一个黄土高原深处的小村。

据说那里有个男孩，连续三年在作文里写同一句话：

>“如果风能传话，

>我想问问爸爸，

>为什么每年清明，坟前的花都是别人放的？”