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第七章 绝食抗议（第2页）

女孩轻而易举就能维持想象中的优越目标。那句话显露出她的得意，她因为自己是比较强硬的一方而自豪。

“她家的社会位阶属于中上阶层。父母的朋友主要都是专业人士。女孩比较愿意听父亲的话，跟父亲的关系也比较亲密。

贝蒂显然认为父母对彼此的爱会威胁到他们对她的爱。

“母亲必须上班，因此贝蒂在两岁半时被送到一位保姆那里长达几周，希望能让她不要这么依赖、黏着母亲。保姆受过专业、完善的训练，态度也很和善亲切。父母也希望能顺便借此机会来改善喂食的问题。在把贝蒂送到保姆那里不久前，母亲因为娘家亲人生病必须回去照顾他们。在母亲离家的这段时间，贝蒂极度难过沮丧。”

溺爱她的母亲突然消失，贝蒂当然难以理解。对孩子来说这是真正的悲剧。

“被送走时，她默默难过了几天，最后还是接受自己的处境，看起来也已经适应了。”

“看起来”这个词用得非常正确，因为从后续的行为发展来看，贝蒂从来没有原谅母亲。

“母亲认为女儿始终记得那次强迫分离，而且也还没原谅他们。父母把她从保姆那边接回来之后，又立刻把她送到一所实验性的私立学校。”

母亲似乎了解贝蒂的情形，但不知该如何补救。

“她拒绝上学，反抗相当剧烈。她悲痛地大哭，拒绝吃东西，甚至还呕吐。这种情况持续了三个月。”

贝蒂在抗议时展现出非常强大的力量。从某个角度来看，我觉得这是非常乐观的征兆。假如我们能将她的力量导向有用的途径，她就能成为领导者。

“女孩后来突然宣布她会去上学，而且不会再哭了。从此之后，上学就不再是困扰。今年是她在幼儿园的第三年，她在学校还颇受欢迎。”

她突然改变对上学的态度，原因只有两种：要么她找到了能更好地处理学校问题的方法，要么就是她发现了一种对自己更有利的情况。对同学缺乏兴趣的她竟然能受到欢迎，这实在令人意外。不过，许多被宠坏的孩子都能发展出一种吸引他人的绝妙技巧，或许这就是贝蒂受欢迎的原因。

“最近年纪稍大的男孩都明显被贝蒂所吸引，贝蒂也尽情挥洒她的魅力。她的吸引力超乎寻常，老师都很想搞清楚她到底是怎么让男孩对她倾心的，但老师怎么样都学不会她的手段。”

这证实了我们的推断，显示她的手段很高明，能让别人来宠爱、关照她。她吸引男孩的方式，应该就是她用来博得父亲好感的手法。

“前两年夏天，贝蒂都会去参加学校某位老师举办的夏令营，每次都得离家长达三个月。去年，除了夏令营之外，贝蒂还跟另一个孩子以及孩子的父母共同外出旅游两周。她表现得非常乖巧守规矩，那个孩子的爸妈都对她赞誉有加。不过，她每年都会事先声明自己不想离开家，今年她也这么坚持，但每年她还是高高兴兴地去参加夏令营。”

更多证据显示贝蒂知道如何让别人喜欢她。陈述中提到她表示不想参加夏令营，大概只是想借此让父母感到困扰。

“今年她坚持要和母亲一起外出，跟其他同学一样。”

她想跟母亲相处，这是她内心燃烧的烈火。她非常有技巧地说服母亲：“我的同学都会跟妈妈出去，我也想跟你一起出门。”

“她的休闲娱乐很一般。她不会跟街上的孩子在一起玩，因为她每天要到下午四点半才会离开幼儿园。她喜欢弹钢琴，在这方面也有非常显著的天分。虽然没有正式上过钢琴课，但她已经能谱出一些非常优美的曲子。老师说如果她努力尝试，每件事都能做得非常好。老师也发现她对自己的课业和表现非常敏锐。除非她觉得自己胜过他人，否则无法安心。假如担心自己无法展现优势，她就会拒绝做事或玩乐。”

贝蒂在学校的行为无可指责，因为对她的野心和自尊心来说，任何责备都会是莫大侮辱。

“她觉得自己少了弟弟或妹妹，抱怨在家里都没人陪她玩。虽然她会把朋友带来家里，但朋友一离开，问题就又来了。她也一直强烈抗议，不希望母亲出门上班。”

我不觉得她是真心想要弟弟或妹妹，或许她很笃定父母不会再生个弟弟或妹妹给她了。她的抱怨应该被解读成对母亲的指控。她非常希望母亲能待在家里，完完全全归她一人所有。

“女孩利用哭泣、恳求和指控等方式来将母亲留在家中。举例来说，她会说：‘如果你留在家里，我就会跟你当朋友。’以她的年龄来说，她的日常作息非常正常。目前看来她睡得很好，不太做梦，只有几次突然从睡梦中大叫醒来，说老虎和狮子爬楼梯上来了。”

贝蒂终于找到一个方法，让父母在夜里感到烦躁、不得安宁。老虎和狮子恰好能达到这个目的。

“母亲每天早上带她去上学，父亲也常打电话给她。打从婴儿时期起，女孩的兴趣就是观察旁人的反应，其他事她几乎不在乎。孩童与成人的反应她都观察，而这个习惯明显到有时她甚至会刻意激起别人的反应，只为了加以观察和评论。她很快就能正确点出观察对象的脾性和特质。她显然极具逻辑思考与分析能力。”

这代表什么？贝蒂显然是在模仿父亲。身为作家的父亲，必须时时刻刻观察旁人的一举一动。很多人都有一种惯性思维，认为女性不具备逻辑思考与分析能力，但贝蒂的例子证明此说法是错的。只要有需要，任何女性都能发挥逻辑思考与分析能力，贝蒂就是最佳例证。

“她发明了一项游戏。贝蒂是法官，其他玩伴儿则扮演警察。这些警察逮捕一名**，将她带到法官贝蒂面前接受审判。接着，法官贝蒂做出判决：‘处置**的唯一办法就是电刑处死。’”

这个游戏意义深长。首先，我们能从这个游戏看出贝蒂已经知道两性的区别。其次，她已经发展出自卑感了。游戏中出现的是**而不是裸男。这是贝蒂的男性倾慕（maseprotest）。这项指针同时显示出她痛恨当女人，以及想当男人的渴望。她会模仿父亲，这点我们不用感到意外。她的壮志雄心不符合她对女性角色的理解。

“对贝蒂来说，**没什么好大惊小怪的，露营时她都会一直看到其他孩童**。如果父母在洗澡时贝蒂刚好走进浴室，他们也不会特别遮掩。”

贝蒂无法容忍的不是**，而是女人。

“有好长一段时间，她都说想听关于邪恶的动物或人的故事，良善的故事对她来说一点吸引力也没有。”

关于邪恶的动物或人的故事，很有可能是不错的素材，能让她在夜里拿来烦母亲。没有社会情怀的个体，比较倾向认为人性本恶。一些主张利己主义的哲学家也支持这种论调。具备社会情怀的人通常比较宽容、仁慈，也会试着去理解使人变坏的因素。另外，有时好人的故事读起来不怎么有意思。有位好好先生每天早上起床时脸上都挂着笑容，总是对家人说好话，面带微笑去上班，下班时会带礼物给孩子、买花给太太，待人总是亲切、窝心和彬彬有礼，这种故事不会有人想读的。如果故事主角是个残酷、不替他人着想的坏人，读者可能就会感兴趣。

“贝蒂最近以非常戏剧化的方式威胁同学，她说：‘如果你不这样做的话，今天晚上我会让你得流行性感冒。我会让病毒从窗户飘进你房间，到时候你就会死。’最后连她自己也信了这个故事，坚持一定要把房间的窗户关起来。”

“你就会死”这句话，显示出贝蒂非常努力施展魔力。她开始扮演如神一般的角色。她想要支配生死，如果有人不听她的话，她就要对方死。贝蒂的人生悲剧就在于此。缺乏社会情怀的现象以及支配的态度，最后都会反过来将她吞噬。挥舞这把利剑的人，最后也会被其毁灭。这就是生命残酷的逻辑。

我们被告知贝蒂今天晚上生病了，所以我们只能跟母亲对谈。我们不确定是否能说服母亲接纳我们的观点，但我们的任务是向她说明整个情形，她再将我们的分析转述给贝蒂听。其实在许多方面，母亲的行为和决定都非常正确，她也了解贝蒂的行为的连贯性。她必须让贝蒂知道，其实吃东西并不像奶奶想的那么重要，但她解释的方式也不能让奶奶受伤。举例来说，她能对贝蒂说其实奶奶是好意，但她对这方面的了解还不够深入。贝蒂应该结交更多朋友，也要鼓励她训练自己，成为同伴之中优秀的领导者。