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考试（第2页）

和前面的初级班相比，这次考试就混乱多了。

窃窃私语声，前后交接声，就差下座位跑了。

除了我这边，和两个墙角，剩下的地方，李建德就是看见也当做没看见。

反而这么来来回回的不断在我跟前溜达。

一副早就看穿我不会答题的模样。

笔也从铅笔变成了签字笔，这次是修改不了答案了。

我尝试着按照李建德的思路选择几道选择题。

全部都是大叉，分数也是零分纹丝未变。

一把将签字笔丢开。

长舒一口气。

这题是不用答了，李建德就没想让我得分。

干脆将卷子抛在一边，直接观察起这些男学生腿上的东西。

和刚才相比又有了肉眼可见的变化。

可以说伴随着男学生们的答题进度，那些头颅也逐渐的变得更加瘦弱。

多数都已经成为了皮包骨的状态，时不时的就有几个，直接瘦到没了形状。

伴随着男学生一个蹬腿的动作就被直接踢翻在地，没一会就化成一滩灰烬，没几下就散了。

这还是一看就答得游刃有余的。

至于几个明显不知变通，不和周围人“交流意见”的男学生。

伴随着答题他脑门的汗也是越来越多，一看就是分数不怎么样，

他腿上的头颅则是几乎全部的消耗殆尽。

他也在不断的看着地上，想要尽可能的延长自己腿上被头颅吸附的时间，连脚上的小动作都收敛的不少。

但这也依旧没能改变，那些头颅受不住的一个个自然脱落。

很快的男学生的腿就变的一干二净，接着越来越多的汗珠开始出现。

而在那湿漉漉之下，男学生的面部同时也出现了些许并不明显的竖纹。

这叫什么？

消耗品？

我心理默默想着。

很明显的，在李建德这里，不懂得变通不会“交流”的学生分数就越低。

而懂得“接受指点”，懂得“相互帮助”的学生就会获得更高的分数。

当然我这种除外，我是李建德点名的零分学生。

而两者唯一相同的便是，伴随着他们的答题，不论对错。

先消耗的都是他们腿上的头颅，相对来说，答对的话消耗较少，而答错则消耗更多。

而一旦没有头颅给自己垫底的时候，学生们要消耗的就只有自己了。

这大概就是李建德考场的运行规则。

但……对于这些光腿学生，李建德就这样放弃了？

铃铃铃！

又是下课铃声。

这次李建德再次站到了黑板门的旁边，等待着一个个学生拿着试卷找他过关。